Five Student Problems in Learning Arabic in Senior High School
DOI:
https://doi.org/10.58485/elrusyd.v9i1.241Keywords:
Problems, learning, arabic language, teaching methodsAbstract
Arabic language subjects must be studied, but in reality, there are still students who do not understand and master Arabic language learning because there are several problems with it. This research aims to determine the problems experienced by students in learning Arabic. This research uses qualitative methods with a case study approach. Data sources were taken from twelve informants, including school principals, teachers, and students through individual and group interviews. To strengthen the interview data, the author also made direct observations of teachers and students. All interview and observation data were analyzed using the Milles & Hubberman Interactive Analysis model. Research findings found that there were five problems students in studying Arabic in high school. The five problems are: i) lack of school facilities and infrastructure, ii) negative behavior in learning, iii) low interest in learning, iv) teachers' teaching methods are not innovative, and v) differences in students' diverse backgrounds. The results of this research can be used as initial data for future researchers in studying this problem in different contexts and issues.
References
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 39–56. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.39-56
Asy’ari, H. (2016). Keistimewaan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Al-Qur’an. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 21–28. https://doi.org/10.31538/ndh.v1i1.5
Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54-67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27
Engkizar, E., Kaputra, S., Mutathahirin, M., Syafril, S., Arifin, Z., & Kamaluddin, M. (2022). Model Pencegahan Konflik Antarumat Beragama Berbasis Kegiatan Masyarakat. Harmoni, 21(1), 110-129.
Hamdah, L. (2022). Problematika Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Bahasa Arab SMP IT Yapidh. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.8
Isbah, F., Taufiq, A., Jamaludin, A., & Munir, M. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Pendidikan Anak Usia Dini. ASGHAR : Journal of Children Studies, 2(1), 26–37. https://doi.org/10.28918/asghar.v2i1.5751
Jamilah, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Ispring Presenter Pada Materi Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas V MI Tarbiyatul Athfal Lampung Timur. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141–154. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-08
Khomsah, A. F., & Imron, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab melalui Kolaborasi Metode Questioning dan Media Kahoot. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(1), 99–118. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v5i1.3867
Mahmudi, W., & Fernandes, R. (2021). Adaptasi Siswa Tehadap Pola Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMAN 1 Solok. Jurnal Perspektif, 4(3), 395–407. https://doi.org/10.24036/perspektif.v4i3.471
Muhtadin, S., Syafiq Riza Hasan, S. R. H., & Sofyan Siddik. (2022). Peran Bahasa Arab Dalam Memahami Al-Quran Dan Korelasinya Dengan Ajaran Minardi Mursyid Dalam Menafsirkan Al-Qur`Ān. Al-Majaalis, 9(2), 248–262. https://doi.org/10.37397/almajaalis.v9i2.203
Nisa, R. H., Utami, D., & Ramadlan, F. H. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Ma’had Al-Zaytun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 2942–2952. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11334
Nurcholis, A., & Hidayatullah, S. I. (2019). Tantangan Bahasa Arab sebagai Alat Komunikasi di Era Revolusi Industri 4.0 pada Pascasarjana IAIN Tulungagung. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(2), 283. https://doi.org/10.29240/jba.v3i2.999
Oktavia, G., Febriani, A., Hasnah, H., Sabrina, V., & Rahman, I. (2024). Enam Metode Menghafal Al-Qur'an Mahasiswa di Perguruan Tinggi Al-Qur'an Indonesia. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 12-23.
Pane, A. (2018). Urgensi Bahasa Arab; Bahasa Arab Sebagai Alat Komunikasi Agama Islam. Komunikologi Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 2(1), 77–88. https://doi.org/10.30829/komunikologi.v2i1.5452
Prasetiyo, T. H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kabat Semester Gasal Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan SOsial, 11(1), 139–156. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v11i1.2039
Purwanto, N. J. (2018). Lagu Sebagai Media Pembelajaran Tata Bahasa Arab (Nahwu). Maharat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.18196/mht.111
Reflina, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi Materi Pokok Pembelahan Sel Kelas XII-MIA 2 di SMAN 5 Kota Jambi Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(1), 43. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v10i1.158
Rahman, I., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2024). Sustainable Development: Implementation of The Talqin Method In Memorizing The Quran. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 99-108.
Sam, Z. (2016). Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Nukhbatul ’Ulum, 2(1), 206–220. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v2i1.16
Sehra, A. S. (2022). Problematika Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 20(2), 209–224. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i2.3827
Siregar, Y. (2015). Kompetensi Guru dalam Bidang Strategi Perencanaan dan Pembelajaran Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.114
Sopian, A. (2019). Manajemen Sarana dan Prasarana. In Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah (Vol. 4, Issue 2, pp. 43–54). https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.47
Suparyanto dan Rosad. (2020). Problematika Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Darul Qur’an Glenmore Banyuwangi. Suparyanto Dan Rosad, 5(3), 248–253. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v1i02.1404
Syaodih, E., & Wulansari, R. (2019). Meningkatkan Pemahaman Konsep Peta Menggunakan Metode Pembelajaran Bervariasi. Educare, 17(2), 84–89. https://doi.org/10.36555/educare.v17i2.246
Tur’aeni, E. (2019). Implementasi Pendekatan Fungsional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mtsn Al- Hilal. Shaut Al Arabiyyah, 7(2), 173. https://doi.org/10.24252/saa.v7i2.10644
Uliyah, A., & Isnawati, Z. (2019). Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut Al Arabiyyah, 7(1), 31. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.9375
Umudini, A., Iswandi, I., & Arifin, M. M. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Sabilil Muttaqien (PSM) Kepuhrejo Kediri. Journal on Education, 5(3), 9346–9355. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1741
Wahyudin, W. (2018). Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 249–265. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1932
Yakin, A., Jannah, U., & Fathoni, A. S. (2020). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Anak Usia Dini (Studi Kasus di Paud Darul Ulum Pao Prenduan Sumenep). … : Journal of Islamic Studies, 5(2), 203–216. https://doi.org/10.28944/dirosat.v5i2.919
Yulianti, Y., & Bulkani, B. (2018). Studi Kasus Faktor Penyebab Low-Self Confidence Pada Siswa Kelas 1/4 Mutawasit Arunsat Vitaya School Saiburi, Pattani, Thailand Selatan. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 35–38. https://doi.org/10.33084/suluh.v4i1.479