Speech Delay in Children Aged 4–5 Years as a Barrier to Early Childhood Language and Communication Development
DOI:
https://doi.org/10.58485/jie.v4i3.551Keywords:
Speech delay, early childhood, language developmentAbstract
The development of language and communication is a fundamental aspect of early childhood growth, especially at the ages of 4–5 years, which are known as the golden period for language development. However, at this stage, there are still children who experience speech delays, which hinder their communication abilities and social interaction skills. This study aims to describe the condition of speech delay in children aged 4–5 years, identify the forms of speech delays experienced by the children, and analyze internal and external factors that contribute to the occurrence of speech delay. This research employs a descriptive qualitative approach with a case study method. The research subjects consist of ten children aged 4–5 years, along with teachers and parents. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that children with speech delay demonstrate limitations in expressive and receptive language abilities, low vocabulary mastery, and difficulties in forming complete sentences. The factors causing speech delay include internal factors, such as low self-confidence and developmental language barriers, as well as external factors, including limited language stimulation within the family environment and excessive use of digital devices. This study emphasizes the importance of early detection and collaboration between educators and parents in providing appropriate language stimulation for young children.
Downloads
References
Abishev, A. R., Abdullah, M., & Abdulghani, N. A. (2025). Five Challenges to Quranic Learning in Islamic Educational Institutions. Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(3), 83-92. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/article/view/11
Afina, M. A. P. (2020). Stimulasi Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. ABNA: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1). https://doi.org/10.22515/abna.v1i1.3264
Afria, T., Prastiti, D. N., & Sari, T. P. (2025). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 4(1), 31-37.
Almaghfiroh, Z. A., Qomariyah, G. F. A. N., Maulana, A. A., Elbarkah, A. A., & Sulaiman, H. S. (2024). Implementasi perkembangan bahasa dan sosial anak melalui pendidikan orang tua yang berkualitas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13158-13180. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14636
Ananda, A. Z., Marsofiyati, M., & Utari, E. D. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Speech Delay pada Anak Usia Dini. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 4(2), 144-150. https://doi.org/10.25299/s.v4i2.22262
Anggraini, N. (2020). Peranan orang tua dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 43-54. https://doi.org/10.30595/mtf.v7i1.9741
Anggraini, V., Yulsyofriend, Y., & Yeni, I. (2019). Stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini melalui lagu kreasi minangkabau pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 73-84. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3377
Arianti, N. A., Izzah, R. H. N., & Aulia, A. S. D. (2024). Peran Penting Interaksi Sosial Dalam Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Usia Dini. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 211-222. https://doi.org/10.30739/peneroka.v4i2.3041
Ayuni, S., & Sunarti, V. (2025). Hubungan Antara Intensitas Komunikasi Pendidikan Dalam Keluarga Dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun Di Desa Semerap Kabupaten Kerinci. Jurnal Family Education, 5(2), 174-186.
Busral, B., Rambe, K. F., Gunawan, R., Jaafar, A., Habibi, U. A., & Engkizar, E. (2025). Lived da'wah: Temporal structuring of religious practice in Tabligh jamaat's daily congregation. Jurnal Ilmu Dakwah, 45(2), 377-398. https://doi.org/10.21580/jid.v45.2.28479
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Desiarna, S., Nafila, U., Restiani, R., & Fatmawati, F. (2023). Gangguan keterlambatan berbicara (speech delay) pada anak usia dini. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 2(2), 97-105. https://doi.org/10.25299/s.v2i2.11743
Engkizar, E., Jaafar, A., Alias, M. F. B., Guspita, R., & Albizar, A. (2025). Utilisation of Artificial Intelligence in Quranic Learning: Innovation or Threat?. Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(2), 1-17. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/article/view/7
Engkizar, E., Jaafar, A., Hamzah, M. I., Fakhruddin, F. M., Oktavia, G., & Febriani, A. (2023). Changes in Students’ Motivation to Memorize the Quran: A Study at Quranic Higher Education Institutions in Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 2(3), 240–258. https://doi.org/10.24036/insight.v2i3.240
Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27
Fahimah, N., Nasem, N., & Rohyaningsih, C. B. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Pada Kelompok A TKIT Al-Irsyad Al-Islamiyyah Kecamatan Karawang Barat. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(2), 143-154.
Fatmawati, N. (2016). Upaya Mengembangkan Kemampuan Bahasa Dalam Menyusun Kalimat Sederhana Pada Struktur Lengkap Melalui Media Visual Pada Anak Kelompok B TK Permata Hati Martapura Kabupaten Banjar. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 2(1), 56-74.
Fernanda, D. L., Lailin, N., & Ifadah, A. S. (2024). Studi Kasus Speech Delay Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 40 PPS. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 6(2), 176-183. https://doi.org/10.30587/jieec.v6i2.8006
Gustiana, A. A. (2024). Analisis keterlambatan berbicara pada anak. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 8(2), 100-108. https://doi.org/10.24036/jpkk.v8i2.900
Hadian, L. H., Hadad, S. M., & Marlina, I. (2018). Penggunaan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca kalimat sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212-242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73
Heryani, K. H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75-94.
Islahuddin, I., Idris, M., Taqiyuddin, M. F., & Aspanizam, A. A. B. (2025). Quran Reading Assessment Scale Based on Tajwid Science. Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(3), 135-144. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/article/view/15
Jannah, R., Djoehaeni, H., & Romadona, N. F. (2024). Upaya Orang Tua dalam Menangani Anak Usia Dini dengan Speech Delay. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.770
Lestari, D. K., Aisyah, N. L., & Irfan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 21-29. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i4.4522
Mulia, H. S., Mulyadi, S., & Elan, E. (2024). Analisis keterlambatan bicara (speech delay) pada anak usia dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(2), 272-279. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i2.1292
Muslimat, A. F., Lukman, L., & Hadrawi, M. (2020). Faktor dan dampak keterlambatan berbicara (speech delay) terhadap perilaku anak studi kasus anak usia 3-5 tahun: kajian psikolinguistik. Jurnal Al-Qiyam, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.122
Muthia, A., Putri, T. S., & Fidrayani, F. (2024). Optimalisasi komunikasi anak speech delay melalui strategi penanganan dan pembelajaran bahasa. Journal of Dissability Studies and Research (JDSR), 3(1), 12-22. https://doi.org/10.30631/jdsr.v3i1.2634
Ningsih, W., & Hestiyana, N. (2023). Analisis Interaksi Orang Tua dan Anak Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Pra Sekolah di Tk Budi Mulia Banjarbaru. Health Research Journal of Indonesia, 2(1), 22-28. https://doi.org/10.63004/hrji.v2i1.241
Nuraeni, L. (2015). Pemerolehan morfologi (verba) pada anak usia 3, 4 dan 5 tahun (suatu kajian neuro psikolinguistik). Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 13-30. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p13-30.89
Nurhasannah, N., Tamara, P. D., Mardatillah, S., & Rewina, S. D. (2024). Mengenali dan Memahami Perkembangan Bahasa Pada Anak Speech Delay. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 9(2), 11-17. https://doi.org/10.51529/ijiece.v9i2.471
Nuzulah, F., & Thoriqussuud, M. (2024). Pengaruh Paparan Digital dan Minimnya Interaksi Orangtua terhadap Terjadinya Speech Delay pada Anak. Prosiding Konferensi Nasional Mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab, 1(1), 467-479.
Oktavia, G., Burhanuddin, B., Febriani, A., Asril, Z., & Syafril, S. (2025). Analysis of Quran Memorization Methods: Academically Talented Students. Journal of Theory and Research Memorization Quran, 1(1), 40-50. https://joesmiq.intischolar.id/index.php/joesmiq/article/view/55
Purnama, S., Adikusuma, M. P., Romadhona, A., & Junianti, F. (2025). Kolaborasi Edukatif: Strategi Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Asghar: Journal of Children Studies, 5(2), 126-143. https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.11483
Puspitasari, V. I. (2022). Science project sebagai strategi stimulasi kemampuan bicara pada speech delay anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 17-24. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.993
Putri, N. A., & Muslam, M. (2025). Upaya Pembelajaran Khusus Dalam Mengatasi Speech Delay Pada Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1326-1334. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1369
Rahma, R., & Padilah, S. (2025). Keterkaitan Perkembangan Bahasa dan Kognitif Pada Anak Usia Dini. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A'yun, 2(1), 12-21. https://doi.org/10.64724/m384na36
Rahmah, F., Kotrunnada, S. A., Purwati, P., & Mulyadi, S. (2023). Penanganan speech delay pada anak usia dini melalui terapi wicara. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 99-110.
Ramdana, N., Sartika, R. A., Rusmayadi, R., Herman, H., Razak, A., & Rahayu, R. (2024). Fenomena Speech delay Gangguan Perkembangan Berbicara dan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(1), 837-844. https://doi.org/10.33627/es.v7i1.2230
Ramona, A. P., Felawati, F., Salsabila, N., & Rahma, Z. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Perkembangan Bahasa Pertama Anak. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1). https://doi.org/10.30998/jebg.v1i1.3710
Riska, R., Azis, A., & Tarman, T. (2024). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sosial terhadap kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 389-401. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1405
Riskiyah, M., Jannah, R., & Fikri, N. (2025). Gangguan Perkembangan Berbicara Penyebab Hambatan Berkomunikasi pada Anak Usia Dini. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 66-76. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1101
Sapitri, N. A., Yon, A. E., & Widiyastuti, A. (2025). Penerapan Strategi Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Speech Delay. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1296-1305. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2459
Sapriani, S., & Depalina, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Percakapan Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini, 1(4), 151-164. https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i4.98
Solehah, N., Ramadhina, S. S., & Tisnasari, S. (2025). Tinjauan Psikolinguistik terhadap Gejala Keterlambatan Bicara Gagap: Studi Kasus pada Anak Penderita ADHD. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 2085-2091. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.1693
Suryadi, S. (2025). Pengaruh Gangguan Keterlambatan Bicara Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 81-93.
Syahdia, H., & Khadijah, K. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Terhadap Perkembangan Bahasa di RA Al-Hanif. Jurnal Raudhah, 13(1), 98-116. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i1.4637
Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(01), 93-107.
Wahyuni, S., Anggraeni, R., & Rohaemi, E. (2024). Mengenali dan Menangani Speech Delay Pada Anak. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 3(2), 235-246. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v3i2.568
Wibowo, J. W., & Pratikno, H. (2025). Gangguan Terlambat Berbicara Pada Anak Usia Dini (Speech Delay). KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 58-65. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1529
Wisudaningsih, E. T., Animan, M. Z., & Abidin, M. Z. (2025). Dinamika Perkembangan Anak Usia Dini: Kajian tentang Motorik, Bahasa, Fantasi, dan Sikap Sosial. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1040-1050. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i4.2434
Wulan, W. M., & Watini, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Dua Arah Melalui Model SIUUL Anak Usia 5-6 Tahun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5419-5425. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4559
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY)
