The Role of Islamic Education Teachers in Instilling Ethical Values of Islamic Social Interaction and Communication in Junior High Schools

M. Yusuf; Fitriani Dela Putri

doi:10.58485/jie.v4i3.556

Authors

M. Yusuf STIT Syekh Burhanuddin Pariaman, Indonesia
Fitriani Dela Putri STIT Syekh Burhanuddin Pariaman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58485/jie.v4i3.556

Keywords:

Islamic Education, teacher, social ethics, Islamic communication

Abstract

The development of information technology and digital media has influenced students' communication and social interactions, leading them to increasingly deviate from Islamic ethical values. This situation emphasizes the importance of Islamic Religious Education teachers in fostering students' morals at school, particularly in maintaining good communication and social interaction. This study aims to describe the role of Islamic Education teachers in instilling Islamic ethical values in social interactions and communication at Junior High School 1 Ulakan Tapakis, Indonesia and analyze the supporting and inhibiting factors. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The results show that Islamic Education teachers carry out their role through role models, habituation, and integration of Islamic values in learning. The strategies implemented include lectures, discussions, communication etiquette simulations, and the wise use of technology. This guidance has an impact on improving politeness, the ability to maintain good language, and reducing negative social behavior among students. Therefore, the role of Islamic Education teachers is very significant in strengthening character education for the younger generation in the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. (2024). Pengembangan Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Keteladanan Guru Dalam Pembelajaran PAI. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 30(4), 1-12. https://doi.org/10.33503/paradigma.v30i4.267

Aisah, S., & Usman, F. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Perilaku Menyimpang Pada Peserta Didik. Chalim Journal of Teaching and Learning, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.31538/cjotl.v3i1.419

Al‘Iffah, A., & Subando, J. (2025). Strategi inkulkasi guru PAI dalam pembentukan sikap sopan santun pada siswa di sekolah menengah pertama. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 308-323. https://doi.org/10.46963/alliqo.v10i2.3247

Amiruddin, A., Nurhayati, N., Nurrahmania, N., & Maemunah, M. (2024). Implementasi Bimbingan Kelompok Pada Sikap Sopan Santun Peserta Didik Mts Al Istiqlaliyah Desa Nowa. Guiding World (Bimbingan dan Konseling), 7(2), 231-239. https://doi.org/10.33627/gw.v7i2.2756

Annisa, A., Subroto, D. E., Amalia, A. R., Fathani, N., & Muhlisoh, N. M. (2025). Upaya Guru untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Metode Role-Playing dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 11-25. https://doi.org/10.47861/jdan.v3i1.1549

Arbi, Z. F., & Amrullah, A. (2024). Transformasi sosial dalam pendidikan karakter di era digital: Peluang dan tantangan. Social Studies in Education, 2(2), 191-206. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.191-206

Athallah, F., Hakim, M. K., & Hariry, S. (2025). Strategi pembinaan akhlak peserta didik dalam psikologi Islam. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02), 98-106.

Ayuningtiyas, C. (2020). Regulasi emosi siswa dalam pembelajaran daring. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 107-113. https://doi.org/10.56667/dejournal.v1i2.123

Aziz, A., & Habibah, M. M. (2025). Literasi Digital Spiritual: Peran Strategis Guru PAI Dalam Merawat Nilai Pendidikan Islam Di Dunia Cyberbullying. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(1). https://doi.org/10.36668/jal.v14i1.1393

Baroud, N., Ardila, Y., Akmal, F., & Sabrina, R. (2025). Opportunities and Challenges for Islamic Education Teachers in Using Artificial Intelligence in Learning. Muaddib: Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(2), 1-11. https://muaddib.intischolar.id/index.php/muaddib/article/view/6

Bashori, M. H., & Hidayat, F. (2023). Social Change in Muslim Teenagers At the Era of Globalization; Theoretical and Practical Studies. Mozaic: Islamic Studies Journal, 2(2), 38-47. https://doi.org/10.35719/mozaic.v2i2.2120

Busral, B., Rambe, K. F., Gunawan, R., Jaafar, A., Habibi, U. A., & Engkizar, E. (2025). Lived da'wah: Temporal structuring of religious practice in Tabligh jamaat's daily congregation. Jurnal Ilmu Dakwah, 45(2), 377-398. https://doi.org/10.21580/jid.v45.2.28479

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Dewi, G. K., Fitri, R., & Wahyuni, Y. S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Perilaku Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Hidayah Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02).

Engkizar, E., Jaafar, A., Muslim, H., Mulyadi, I., & Putra, Y. A. (2025). Ten Criteria for an Ideal Teacher to Memorize the Quran. Journal of Theory and Research Memorization Quran, 1(1), 26-39. https://joesmiq.intischolar.id/index.php/joesmiq/article/view/54

Engkizar, E., Jaafar, A., Sarianto, D., Ayad, N., Rahman, A., Febriani, A., Oktavia, G., Guspita, R., & Rahman, I. (2024). Analysis of Quran Education Problems in Majority Muslim Countries. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 3(1), 65–80. https://doi.org/10.24036/insight.v3i1.209

Engkizar, E., Jaafar, A., Taufan, M., Rahman, I., Oktavia, G., & Guspita, R. (2023). Quran Teacher: Future Profession or Devotion to the Ummah?. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 6(4), 196-210. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i4.321

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Fadilah, D. D., & Kamal, M. (2025). Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural: Upaya Meneguhkan Moderasi Beragama di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 87-93. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.264

Fahrieyah, L. (2024). Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(2), 95-103.

Fitri, R. L., & Ridwan, A. (2024). Pendidikan Akhlak Di Era Digital: Pengaruh Konten Islami Di Instagram Terhadap Pembentukan Karakter Remaja Dalam Perspektif Sosial. Social Studies in Education, 2(2), 157-172. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.157-172

Hariyadi, A., Jailani, S., & el-Widdah, M. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Journal of Educational Research, 2(1), 13-30. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.76

Hidayat, A. (2022). Peran guru dalam membentuk adab siswa dalam manajemen pendidikan Islam. Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 85-95. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i1.1104

Hidayatulloh, M. S., & Marzuki, A. (2025). Pembentukan Karakter Toleransi Melalui Pembelajaran PAI Di SMA Maarif Sukorejo. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3), 330-343. https://doi.org/10.71242/egfj3v38

Htay, S. S., Po, E. T. H., & Kaewkanlaya, P. (2025). Building Student Character through Worship in Elementary Schools. Muaddib: Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(2), 55-63. https://muaddib.intischolar.id/index.php/muaddib/article/view/11

Isro'Hidayatullah, M., Wahyudin, D., & Hamdiana, H. (2024). Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak Usia Sekolah Dasar. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(2), 130-135. https://doi.org/10.70437/v3mqyx25

Latifah, E. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Tahsinia, 4(1), 40-48.

Maharani, D. P., Suryaningrum, A. S., Nuraini, D. A., Anggraini, O. W. N., Yuliani, D. A., Prahesti, A., & Nurrohim, A. (2025). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pemanfaatan Teknologi Digital oleh Generasi Z di Era Moderen: Integration of Islamic Values in the Use of Digital Technology by Generation Z in the Modern Era. Dirasah: Jurnal Kajian Islam, 2(1), 93-109.

Ma'rifataini, L. D. (2017). Best Practice Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah (SMA/SMK). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan. https://doi.org/10.32729/edukasi.v1i1.52

Marzuki, I., Kurniawan, B., & Hasanah, N. (2023). Pembentukan karakter religius pada anak usia dini di Raudhatul Athfal Safinatunnajah Kebumen. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 700-724. https://doi.org/10.33507/tarbi.v2i3.683

Masripah, M., Al Firdaus, A., & Firmansyah, H. (2025). Membangun Solidaritas Sosial dalam Perspektif Al-Qur’an Prinsip Ukhuwah Islamiyah. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 349-364.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Miyazaki, A. F. N., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan solusi dalam menghadapi era digital: Pendidikan anak di zaman teknologi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 127-135. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1149

Muhlis, A. B., Pardosi, J., & Wingkolatin, W. (2024). Studi tentang Etika Sopan Santun Berbicara dalam Pergaulan Siswa di SMA Negeri 1 Muara Badak. Jurnal ilmu pendidikan dan psikologi, 1(3), 304-316.

Mutiaramses, M., Alkhaira, S., Zuryanty, Z., & Kharisna, F. (2025). Seven Motivations for Students Choosing to Major in Elementary School Teacher Education in Higher Education. Multidisciplinary Journal of Thought and Research, 1(2), 23-37. https://mujoter.intischolar.id/index.php/mujoter/article/view/14

Nareswari, K. (2024). Pembinaan Akhlak Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dinamika Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Transformasi Kesejahteraan, 1(1), 10-18. https://doi.org/10.62951/dinsos.v1i1.46

Nasution, S. (2020). Metode penelitian naturalistik-kualitatif. Bandung: Tarsito.

Nugraheni, I. D., Dellariza, T., Aliffah, V. N., & Ardiansyah, D. (2025). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Positif Anak Melalui Teknik Modifikasi Perilaku. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 145-158. https://doi.org/10.54180/joeces.v5i1.485

Nurhabibi, N., Arifannisa, A., Ismail, D., Kuswandi, D., Anggraeni, A. F. D. G., & Aji, Y. A. (2025). Strategi lembaga pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527

Octaviasari, S., Rigianti, H. A., & Kurniawati, W. (2023). Analisis Sikap Sopan Santun terhadap Karakter Peduli Sosial Siswa SD Negeri Mayangan. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 907-922. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1715

Oktavia, G., Burhanuddin, B., Febriani, A., Asril, Z., & Syafril, S. (2025). Analysis of Quran Memorization Methods: Academically Talented Students. Journal of Theory and Research Memorization Quran, 1(1), 40-50. https://joesmiq.intischolar.id/index.php/joesmiq/article/view/55

Palunga, R., & Marzuki, M. (2017). Peran guru dalam pengembangan karakter peserta didik di sekolah menengah pertama negeri 2 depok sleman. Jurnal pendidikan karakter. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.20858

Puspita, L. M., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Teknologi dan Komunikasi Terhadap Karakter dan Interaksi Sosial Peserta Didik di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2050-2061. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.554

Putri, S. A., Fauziah, P., Hudi, I., Pratama, I. H., Yani, M. S. I., Novriyanti, R., ... & Fitri, A. R. (2024). Pengaruh Cyber Bullying di Era Digital Pada Remaja. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(2), 48-57. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i2.624

Rahma, V. P. N., Putri, Y. N., Hafiza, N., & Sari, O. P. (2025). Analisis Model Keteladanan Dan Penggunaan Bahasa Guru Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SDN 024 Rambah Samo. Jurnal Lazuardi, 8(4), 155-165. https://doi.org/10.53441/jl.Vol8.Iss4.296

Sakinah, N. (2018). Hubungan Pergaulan dan Perkembangan Moral terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Komunikasiana: Journal of Communication Studies, 1(1).

Shapitri, I. (2024). Implementasi Pembinaan Akhlak: Upaya dan Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Teladan Sei Rampah. As-Salam: Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 2(2), 11-19.

Sheleysha, A. H. (2024). Strategi Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam dan Pembinaan Karakter Religius Siswa. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 9(2), 265-279. https://doi.org/10.24256/kelola.v9i2.5607

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumarni, S., Widiasari, F., Azizah, N. F., & Firmansyah, Y. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi Mengatasi Kritis Empati, Disiplin, dan Nilai Moral Peserta Didik. Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 45-55. https://doi.org/10.62282/je.v3i1.45-55

Supriyanti, Y. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Moral Peserta Didik di MI Al Hikmah Purwodadi. UNISAN JURNAL, 3(5), 145-153.

Triansyah, A. A., Febrianti, K., Putra, M. A. R. R., & Mustaqim, A. B. (2024). Akhklak Pergaulan Dalam Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif, 5(4).

Yulaika, R., Subando, J., & Mahabie, A. (2022). Peran guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SDIT Luqman al Hakim Sukodono Sragen tahun 2021/2022. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(2), 291-311. https://doi.org/10.69896/modeling.v9i2.1283