Parental-Child Emotional Bond and the Internalization of Islamic Educational Values
DOI:
https://doi.org/10.58485/elrusyd.v11i1.721Keywords:
Emotional attachment, Islamic religious education, parent-child relationships, children's characterAbstract
This study aims to analyze the role of emotional attachment between parents and children in supporting the effectiveness of Islamic religious education. This study focuses on phenomena occurring in Indonesian society, where the quality of emotional relationships within the family is believed to be a key factor in the process of internalizing religious values in children. The study employs a qualitative method using a case study approach. Data were collected through field observations and in-depth interviews with informants consisting of parents and children at the research site. The results indicate that strong emotional attachment (secure attachment) fosters a warm, open, and trusting relationship, thereby facilitating the transmission and reception of religious values. Under such conditions, religious teachings are not merely understood as a set of rules but are internalized as an integral part of the child’s identity and a guiding principle for their life. Conversely, parent-child relationships characterized by emotional distance, authoritarianism, or marked by physical or verbal violence have the potential to lead to resistance toward the religious instruction provided. The findings of this study confirm that emotional closeness is a key foundation for the success of Islamic religious education within the family. Therefore, parents need to build loving relationships and effective communication as prerequisites for instilling religious values in their children.
References
Albshkar, H. A., Alouzi, K. M., Numan, M., Anuar, K. A. B. A., & Domdom, C. B. (2025). Five Activities to Enhance Spiritual and Emotional Intelligence in International Students. Journal of International Affairs and Students Mobility, 1(1), 29–40. https://jiasmy.intischolar.id/index.php/jiasmy/article/view/3
Amalia, R., Dilasari, D., & Muthmainnah, F. G. (2025). Peran Komunikasi Interpersonal Dalam Membangun Keharmonisan Keluarga. Journal of Communication and Social Sciences, 3(2), 85–98. https://doi.org/10.61994/jcss.v3i2.1184
Anjelita, R. (2025). Konsep Pola Asuh Islami Dalam Buku Modern Islamic Parenting Dan Relevansinya Terhadap Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar. In Institut Agama Islam Negeri (IAIN. http://e-theses.iaincurup.ac.id/8503/%0Ahttp://e-theses.iaincurup.ac.id/8503/1/skripsi lengkap ria anjelita pgmi.pdf
Annisa, F. (2025). peran ayah yang bekerja dalam membangun kelekatan anak dalam keluarga di pekon soponyono.
Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa di Sekolah. In Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa (Vol. 2, Issue 2). Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.3019
Bowlby, A. B. J. (2018). John Bowlby: Teori Kelekatan. In Analisis Teori PAUD (p. 87).
Cahya, S. A., & Siregar, M. F. Z. (2024). Eksplorasi Peran Lingkungan Sosial Dan Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.145
Engkizar, E., Jaafar, A., Alias, M., Guspita, B., & Albizar, R. (2025). Utilisation of Artificial Intelligence in Qur’anic Learning: Innovation or Threat? Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(2), 1–17. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/index
Engkizar, E., Jaafar, A., Hamzah, M. I., Syafril, S., Febriani, A., Oktavia, G., & Satrial, A. (2026). Quran Teachers’ Skills as Pedagogical Foundations: Conceptual and Practical Insights into Nine Competencies. Muaddib: Journal of Islamic Teaching and Learning, 2(1), 22–38. https://muaddib.intischolar.id/index.php/muaddib/article/view/31
Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of Integrating ICT Into Islamic Study Teaching and Learning Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 148. https://doi.org/10.24036/kjie.v1i2.11
Engkizar, E., Muslim, H., Mulyadi, I., & Putra, Y. A. (2025). Ten Criteria for an Ideal Teacher to Memorize the Quran. Journal of Theory and Research Memorization Quran, 1(1), 26–39. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer
Hamdi, I., & Desvia, L. (2025). Effectiveness of the Talaqqi Method in Memorizing the Quran. Journal of Theory and Research Memorization Quran, 1(1), 15–25. https://joesmiq.intischolar.id/index.php/joesmiq/index
Hayat, M., Damanik, F. H. S., Handayani, T. Q., Saliman, S., Hamid, R. Z., Alfiyah, R., Suyyinah, S., Putra, B. S., Usman, A. U., & Sulaiman, H. (2026). Sosiologi Anak: Kajian Sosiologis tentang Kehidupan Anak dalam Arus Perubahan Zaman. Star Digital Publishing.
Incik, m. (2025). strategi guru akidah akhlak dalam membina sikap spiritual siswa kelas viii di mtsn 1 bandar lampung.
Julianti, F. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Revolusi Mental (Analisis Buku Karya Doni Koesoema A dengan judul Strategi Pendidikan Karakter: Revolusi Mental dalam Lembaga. IAIN CURUP. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/3321
Karimah, S. A. (2025). Brand Love dan Experience untuk Mengakselerasi Loyalty melalui Attachment Theory pada Social Commerce di Konsumen Generasi Y dan Z. Universitas Islam Indonesia.
Langi, F. M., & Talibandang, F. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 48–68. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.558
Lubis, M., & Nihwan, N. (2025). Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Islami Anak Usia Dini. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(2), 93–106. https://doi.org/10.53802/audcendekia.v5i2.570
Monica, F. G., & Putranto, D. (2025). Dinamika Komunikasi Interpersonal dan Keharmonisan Keluarga: Tinjauan Sistematis Berbasis PRISMA. MUKASI: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(3), 552–565. https://doi.org/10.54259/mukasi.v4i3.4410
Munawaroh. (2024). Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menumbuhkan Karakter Religius Anak Usia Dini. Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia.
Nabil, N. A., Aditya, M., Saputra, H., Laeli, N., Wati, R., Hasnah, N., Turrohmah, L. F., Feramitha Imran, F., Negara, A. P., Aziz, A., & Hidayatullah, M. R. (2025). Pengaruh kedekatan emosional Ayah dan Ibu terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak : Studi Kegiatan KKM UIN Malang. In Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) eISSN (Vol. 3, Issue 9, pp. 65–72). http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Rahmadani, novita sari. (n.d.). Internalisasi Nilai-Nilai Islam Sebagai Proses Transformasi Spiritual Pada Orang Tua Yang Memperoleh Kekerasan.
Rahmawati. (2022). KEPEMIMPINAN JAWA: Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Emotional Spiritual Quotient (ESQ) Warga Madrasah. Multi Pustaka Utama, IAINU Kebumen Press.
Saádi, A. (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108. https://doi.org/10.53398/alamin.v2i2.377
Salma O, S. (2026). Analisis Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Remaja Smp Di Desa Sidomulyo Kecamatan Sidomulyo Lampung Selatan.
Septiana, N. N., Khoiriyah Zulfatul, & Shaleh. (2024). Metode Penelitian Studi Kasus Dalam Pendekatan Kualitatif. Didaktik :Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 233–243.
Setiabudi, A. (2026). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 5070–5087. https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5301
Setiyani, A., Judijanto, L., Nurmalita, N., Irianto, I., Aryani, L., Fatubun, R. R., Afriyanto, D. F., Sondari, M. C., Cipta, E. S., & Merung, A. Y. (2026). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Solihah, K. N. L. (2025). Penggunaan metode jigsaw dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas X di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Lamongan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/78071/
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2657
Sukriyah, E., Sapri, S., & Syukri, M. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Bagi Remaja Di Lingkungan Keluarga. Research and Development Journal of Education, 10(1), 156. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.21104
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Susiana, A., Ramadhani, I., Riandi, M. H., & Rizqa, M. (2026). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Agama Islam Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Remaja Di Desa Muara Langsat, Kabupaten Kuantan Singingi. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.71242/t52xh150
Susmita, E. (2023). Analisis Terhadap Penerapan Nilai Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Menanamkan Sikap Moral Siswa. GUAU : Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(2), 14–31.
Syakhrani, A. W. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Dalam Pembentukan Kepribadian Dan Moral Pada Pendidikan Dasar. JUTEQ: Jurnal Teologi & Tafsir, 2(8), 1–12.
Zubaidah, Z., & Mahmud, S. (2025). Peran Orang Tua Dalam Mengelola Kecerdasan Emosional Anak Menurut Perspketif Islam. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(1), 96–112. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i1.195
