Inclusive Education Management in Supporting the Potential of Children with Disabilities to Achieve at the Junior High School in Indonesia

Vera Astuti; Subandi; Romlah Romlah

doi:10.58485/jie.v4i3.450

Authors

Vera Astuti Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Subandi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Romlah Romlah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58485/jie.v4i3.450

Keywords:

Inclusive education, POAC management, Special Assistant Teachers (GPK), disabilities, student potential

Abstract

This study aims to analyze inclusive education management in developing the potential of gifted children with disabilities at Bandar Lampung Junior High School 14. The research method used is a qualitative approach with a case study type, through data collection techniques in the form of observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study indicate that POAC-based inclusive management (Planning, Organizing, Implementing, and Evaluating) has been systematically implemented. At the planning stage, the school conducted a needs assessment, developed an Individual Learning Program (PPI), and modified the curriculum according to the students' conditions. The organization of services involved the principal, teachers, special guidance counselors, parents, and external experts to ensure effective coordination. The implementation of learning uses differentiation strategies, multisensory media, and individual assistance, and is supported by extracurricular activities for talent development. Evaluation is carried out continuously through academic assessment and individual development assessment. This study concludes that inclusive education management has a significant impact on the academic, social, emotional, and non-academic development of students with disabilities, despite obstacles such as limited resources and the need for teacher training.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abishev, A. R., Abdullah, M., & Abdulghani, N. A. (2025). Five Challenges to Quranic Learning in Islamic Educational Institutions. Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(3), 83-92. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/article/view/11

Abshor, M. U. (2023). Kodifikasi Rasm Al-Qur’an (Sebuah Tinjauan Historis). AR ROSYAD: Jurnal Keislaman Dan Sosial Humaniora, 1(2), 91–107. https://doi.org/10.55148/arrosyad.v1i2.603

Alfisyah, Helna, H., Musdalifah, M., Putri, R. A., & Pratiwi, D. A. (2025). Dampak Pergeseran Materi Pembelajaran terhadap Kompetensi Guru dan Koordinasi Antar Jenjang dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SDN Pemurus Dalam 5. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 574–583. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.897

Anjelina, R., Ramadhani, R., Mardiati, S., & Zebua, F. A. M. (2025). Tantangan Guru Dalam Merancang Program Pembelajaran Individual (Ppi) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(3), 178–184. https://doi.org/10.69714/gw4zsd11

Ariani, E. (2022). Manajemen Pembelajaran Inklusi di TK Islam Al Hikmah Selokerto Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen. Media Manajemen Pendidikan, 4(3), 448–461. https://doi.org/10.30738/mmp.v4i3.10040

Arifin, S., & Megawati. (2024). Manajemen Pendidikan Inklusi Sdlb Desa Demung Kecamatan Besuki Kabupaten Situbondo. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 6(2), 191–205. https://doi.org/10.30739/jmpid.v6i2.3106

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Azizah, N. A., Ibnu hasan, I. hasan, & Darodjat, D. (2025). Strategi Manajemen Sekolah dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di SD Budimulia Muhammadiyah Adiwerna. Instructional Development Journal, 8(1), 104. https://doi.org/10.24014/idj.v8i1.35899

Budianto, A. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Ramah Bagi Semua Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 12–19. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.10

Elza, P. (2025). Analisis Peran Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 8–14.

Engkizar, E., Jaafar, A., Alias, M. F. B., Guspita, R., & Albizar, A. (2025). Utilisation of Artificial Intelligence in Quranic Learning: Innovation or Threat? Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(2), 73–89.

Engkizar, E., Jaafar, A., Hamzah, M. I., Langputeh, S., Rahman, I., & Febriani, A. (2025). Analysis Problems of Quranic Education Teachers in Indonesia: Systematic Literature Review. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 4(2), 92–108. https://doi.org/10.24036/insight.v4i2.232

Engkizar, E., Jaafar, A., Sarianto, D., Ayad, N., Rahman, A., Febriani, A., Oktavia, G., Guspita, R., & Rahman, I. (2024). Analysis of Quran Education Problems in Majority Muslim Countries. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 3(1), 65–80. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/insight.v3i1.209

Engkizar, E., Jaafar, A., Taufan, M., Rahman, I., Oktavia, G., & Guspita, R. (2023). Quran Teacher: Future Profession or Devotion to the Ummah? International Journal of Multidisciplinary of Higher Education (IJMURHICA), 6(4), 633–644. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i4.321

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Ezra, M., & Latifah, A. H. (2025). Tugas Analisis Peran Guru dalam Menghadapi Siswa Sekolah SD Pelangi yang Berkebutuhan Khusus. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science Technology and Educational Research Vol., 2(1), 886–893.

Famella, S., Hanafi, I., & Anita, A. (2025). Inovasi Manajemen Pembelajaran Inklusi Untuk Sekolah Bebas Diskrimiasi. Jurnal Manajemen …, 10(2), 707–717. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.616

Gusti, N. S. (2021). Implementasi Pendidikan Inklusi dalam Setting Sekolah Menengah Atas di Kota Mataram Provinsi Nusa Tenggara Barat. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 532. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3469

Habibah, I. L. (2024). Telaah Konsep Pembelajar Sepanjang Hayat Dari Sudut Pandang Al-Quran Dan Merdeka Belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 78–87. https://doi.org/10.58788/jipi.v3i1.4199

Halimah, N., Fatah, A., Megawati, S., Rosa, A. T. R., & Putra, R. W. (2025). Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Pengembangan Potensi Bakat dan Minat Peserta Didik di Sekolah/Madrasah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 55–62. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3177

Haryono, G. N. (2013). Studi evaluasi program pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar kabupaten pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.26418/jppk.v2i1.645

Hayida-o, S. (2025). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Mts Inklusi Bontocinde Gowa. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(3), 4293–4303. https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/561%0Ahttps://ipssj.com/index.php/ojs/article/download/561/518

Helmawati, H., Gunawan, G., Nalapraya, G., & Dharmawanti, H. (2025). Manajemen Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Layanan Anak Berkebutuhan Khusus. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6756–6764. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8334

Hidayat, R., & Suryana, A. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam layanan bimbingan konseling. Jurnal Konseling Islami, 6(1), 45–59. https://doi.org/10.22373/jki.v6i1.13762

Htay, S. S., Po, E. T. H., & Kaewkanlaya, P. (2025). Building Student Character through Worship in Elementary Schools. Muaddib: Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(2), 55-63. https://muaddib.intischolar.id/index.php/muaddib/article/view/11

Irawati, H., & Salito. (2025). Praktik Refleksi Guru dan Dampaknya Terhadap Kualitas Pembelajaran. In Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan (Vol. 1, Issue 3, p. 64).

Ismail, S. A. N. (2025). Strategi dan Hambatan Dalam Mewujudkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 2(6), 1–7. https://doi.org/10.63447/jtp.v1i1.1392

Jaafar, A., Kamaruzaman, N. R., & Idris, M. (2025). The Concept and Practice of Islamic Education in Realizing Peace in Society. Muaddib: Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(2), 24-35. https://muaddib.intischolar.id/index.php/muaddib/article/view/10

Jamila, I. F., Umam, M. M., & Rizal, M. A. S. (2024). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanggapi Tantangan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9(2), 215–228. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v9i2.5643

Kaema, M. T., & Ulwi, K. (2025). Exploration Solutions to the Problem of Quranic Education in Muslim Minorities. Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(3), 93-107. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/article/view/12

Lisyawati, E., Halimah, N., Khairunnisa, K., & Mulyanto, A. (2023). Optimalisasi Pengelolaan Pendidikan Inklusif. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 671–687. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.5759

Madjdi, A. H., & Hariyadi, A. (2025). Peran Teknologi Dalam Pengelolaan Pendidikan Inklusif. Equity In Education Journal, 7(1), 14–19. https://doi.org/10.37304/eej.v7i1.18956

Melinda, R., Suriansyah, A., & Refianti, W. R. (2025). Pendidikan Inklusif: Tantangan dan Peluang dalam Implementasinya di Indonesia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 337–343. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1096

Milnasari, M., Darmiany, D., Handika, I., & Hidayati, V. R. (2025). Analisis Proses Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kelas 1 di SD Negeri 42 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2086–2093. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3769

Mumu, M., Majid, A., & Rohyana, A. (2019). Hubungan Kualitas Kerja Sama Sekolah Dan Orang Tua Dengan Intensitas Usaha Belajar Siswa Di Smp Negeri Kota Tasikmalaya. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 37–51. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v1i1.980

Munawir, M., Septya, N. M., Amalia, R., & Muallifa, Z. (2025). Tantangan dan Strategi Guru Profesional dalam Menangani Keberagaman Siswa di Pendidikan Inklusif. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 275–283. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.858

Murtadha, M., & Fauzan, F. (2025). Implementasi Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Solusi. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 6(1), 45–63. https://doi.org/10.47887/amd.v6i1.197

Mustaqim, R. (2024). Manajemen Pendidikan Yang Mengakomodasi Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendekatan Holistik. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 2(1), 21–31. https://doi.org/10.38048/jpicb.v2i1.3495

Nulhaq, A., & Merlina, M. (2025). Hubungan Minat Dan Bakat Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Siswa SLB Kasih Ibu. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 2(2), 38–49. https://doi.org/10.31004/catha.v2i2.108

Nur, E., & Junaris, I. (2023). Evaluasi dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 48–73. https://doi.org/10.59064/rmpi.v1i2.23

Nurwan, T. W. (2019). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. JESS (Journal of Education on Social Science), 3(2), 201. https://doi.org/10.24036/jess/vol3-iss2/176

Pujiaty, E. (2024). Strategi Pengelolaan Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Aksesibilitas Di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 5(2), 241–252. https://doi.org/10.57171/jt.v5i2.584

Rachmawati, J. D., Wijayanti, R., & Muntomimah, S. (2025). Implementasi Program Pendidikan Inklusi Anak Usia Dini di RA Anak Sholeh Pakis: Implementation of Early Childhood Inclusive Education Program at RA Anak Sholeh Pakis. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 71–83.

Rosyadi, N., & Athari, Z. (2025). Comparison Between Classical and Contemporary Interpretations of Quranic Verses on World Peace. Journal of Quranic Teaching and Learning, 1(3), 125-134. https://joqer.intischolar.id/index.php/joqer/article/view/14

Saputri, F. A., & Lestari, S. R. (2024). Strategi Manajemen Pendidikan Inklusif dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 1(2), 76–82. https://doi.org/10.63866/pendiri.v1i2.64

Sari, M. M., Putri, P. R., & andriani, O. (2024). Implementasi Assesment Akademik Dan Perkembangan AnakBerkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 231–239. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.584

Saskia, Y., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2203–2209. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.592

Sebrina, A. A., & Sukirman, D. (2019). Implementasi kurikulum pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusif. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(2), 98–116. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v11i2.19748

Sedek, M., Nugroho, P. J., & Berliani, T. (2024). Manajemen Pembelajaran Individual Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Equity In Education Journal, 6(2), 53–60. https://doi.org/10.37304/eej.v6i2.14611

Setiawan, E., & Apsari, N. C. (2019). Pendidikan Inklusif: Upaya Mewujudkan Kesetaraan dan Non Diskriminatif Di Bidang Pendidikan Bagi Anak Dengan Disabilitas (AdD). Sosio Informa, 5(3). https://doi.org/10.33007/inf.v5i3.1776

Shunhajir, A., & Saifullah, I. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menjaga Kualitas Belajar Peserta Didik Di SD Insan Cendekia Madani Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 212–222.

Susilowati, T., Trisnamansyah, S., & Syaodih, C. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 920–928. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.513

Tanjung, R., Supriani, Y., Arifudin, O., & Ulfah, U. (2022). Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi pada Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 339–348. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.419

Ummah, R., Suryani, N., Safara, T., Rahma, A., Kurnilasari, U., Dimas’udah, H. R., Arsariris, V., & Sukma, M. (2023). Tantangan Atau Hambatan Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah , 2(1), 111–118. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jmi/article/view/1115

Utia, M., Mas, S. R., & Suking, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Equity In Education Journal, 6(2), 69–76. https://doi.org/10.37304/eej.v6i2.15511

Utubira, E. E. M., Siauw, E., & Rasai, Y. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Inklusif Berbasis Nilai Hibualamo dalam Meningkatkan Akses Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Kabupaten Halmahera Utara. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9(2), 151–175.

Wahyuni, K. D., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Memahami Pelaksanaan Pelatihan Literasi Digital bagi Guru: Sebuah Tinjauan Literatur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 14064–14071. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6417

Wardana, M. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah Yang Mendukung Perkembangan Emosional Anak Berkebutuhan Khusus. In RELASI: Jurnal Penelitian Komunikasi (e-ISSN: 2807-6818) (Vol. 5, Issue 04, pp. 36–44). https://doi.org/10.69957/relasi.v5i03.1877

Wijaya, M. Y. (2024). Studi Literatur: Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah-Sekolah Inklusi di Indonesia. Arus Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.57250/ajup.v4i1.344

Wijaya, N. C. M., & Ridha, A. R. (2024). Pentingnya Asesmen Dalam Menyusun Program Pembelajaran Di Sekolah Inklusi Sd Al Firdaus Surakarta. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 7–15. https://doi.org/10.71242/k2sy4550

Wulandari, Y., & Harsiwi, N. E. (2024). Pentingnya Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Untuk Mendapatkan Pendidikan Setara Di Sdn Banyuajuh 2, Jurnal Media Akademik, 2, 6, (2024), hlm. 2. In Jurnal Media Akademik (Vol. 2, Issue 6, p. 2). https://doi.org/10.62281/v2i6.566

Zulhuda, R., Oktri Yuri, C., Aldi, A., & Zora, F. (2024). Telaah Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Evaluasi, Implementasi, dan Tantangan di Era Modern. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 17–24. https://doi.org/10.36057/jips.v8i3.695