The Role of Elementary School Teachers in Cultivating Students’ Empathetic Character Through Indonesian Folktales

M. Adi Ilham; Haifaturrahman Haifaturrahman; Syafruddin Muhdar

doi:10.58485/jie.v4i3.417

Authors

M. Adi Ilham Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia
Haifaturrahman Haifaturrahman Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia
Syafruddin Muhdar Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58485/jie.v4i3.417

Keywords:

Empathy, elementary school, West Nusa Tenggara folktales, character education

Abstract

This article aims to examine the role of elementary school teachers in shaping students’ empathetic character through the use of Indonesian folktales, particularly those originating from West Nusa Tenggara (NTB). West Nusa Tenggara folktales contain diverse moral values that can teach students empathy the ability to understand and share the feelings of others. Using a content analysis approach, this study explores how folktales from Sasak communities in Lombok and Sumbawa can serve as tools for instilling empathy in classroom learning. The findings indicate that folktales enable students to recognize and apply the concept of empathy in their daily lives. Furthermore, the article illustrates how teachers can act as effective facilitators by employing folktales as meaningful and contextually relevant learning media.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, E. N., Astutik, D., Masitoh, S., & Khoidah, I. A. (2024). Pembentukan Empati Siswa Melalui Pengembangan Metode Pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Social Science Academic, 2(2), 163–180. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i2.5795

Amalia, L., Hafsi, A. R., Mahbubi, M., & Baladiah, J. (2024). Analisis Struktur dan Nilai Moral dalam Cerita Rakyat Madura Implikasinya terhadap Pembelajaran Sastra Anak di Perguruan Tinggi. Jurnal Komposisi, 9(2), 133. https://doi.org/10.53712/jk.v9i2.2514

Amnda, V., Wulandari, S., Wulandari, S., Syah, S. N., Restari, Y. A., Atikah, S., Engkizar, E., Anwar, F., & Arifin, Z. (2020). Bentuk Dan Dampak Perilaku Bullying Terhadap Peserta Didik. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 5(1), 19–32. https://doi.org/10.34125/kp.v5i1.454

Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Di Sekolah Dasar. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1), 71–79. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.291

Baiti, N. H., & Putera, R. P. (2025). Belajar Nilai Islami lewat Cerita Rakyat: Menyulam Moral di Era Digital. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(3), 98–111. https://doi.org/10.61132/moral.v2i3.1272

Elkhaira, I., Audina B.P., N., Engkizar, E., K., M., Arifin, Z., Asril, Z., Syafril, S., & Brita Deborah Mathew, I. (2020). Seven Student Motivations for Choosing the Department of Early Childhood Teacher Education in Higher Education. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 95–108. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.62-01

Engkizar, E., Jaafar, A., Hamzah, M. I., Fakhruddin, F. M., Oktavia, G., & Febriani, A. (2023). Changes in Students’ Motivation to Memorize the Quran: A Study at Quranic Higher Education Institutions in Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 2(3), 240–258. https://doi.org/10.24036/insight.v2i3.240

Engkizar, E., Jaafar, A., Masuwd, M. A., Rahman, I., Datres, D., Taufan, M., Akmal, F., Dasrizal, D., Oktavia, G., Yusrial, Y., & Febriani, A. (2025). Challenges and Steps in Living Quran and Hadith Research: An Introduction. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 8(3), 426–435. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v8i3.396

Engkizar, E., Jaafar, A., Taufan, M., Rahman, I., Oktavia, G., & Guspita, R. (2023). Quran Teacher: Future Profession or Devotion to the Ummah? International Journal of Multidisciplinary of Higher Education (IJMURHICA), 6(4), 633–644. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i4.321

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Fatimah, S., Burhamzah, M., Asri, W. K., Azizah, L., & Alamsyah. (2023). Pelatihan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Empati dan Mendukung Perkembangan Sosial-Emosional Siswa. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(6), 1469–1479.

Ferando, M. F., Bardi, Y., Mayeli, Y. K. F. R., Rada, M. M., Mude, M. R., & Du’a, P. N. P. S. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Media Penguatan Literasi Bahasa Indonesia. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 301–316. https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1486

Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502–1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310

Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Sastra di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484–492. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1218

Hidayat, F., Marisa, C., & Hilaliyah, H. (2023). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila untuk Sekolah Dasar melalui Pendekatan Sastra Anak. In Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI (pp. 18–28). https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.6294

Kamaruddin, I., Zulham, Utama, F., & Fadilah, L. (2023). Pendidikan Karakter di Sekolah: Pengaruhnya Terhadap Pengembangan Etika. Innovative Education Journal, 5(3), 140–150. https://doi.org/10.51278/aj.v5i3.853

Komang, D. S. (2024). Membangun Empati Melalui Literasi Berbasis Ajaran Tat Twam Asi di Sekolah Dasar Mutiara Singaraja. Maha Widya Bhuwana, 7(2), 114–123.

Manurung, T., Fitriani, F., Marsiah, A., Zulaiha, Z., Wati, W., & Hidayah, N. (2025). Analisis Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Empati Siswa dalam Pembelajaran Sosial. Jurnal Penelitian, Pengembangan Pembelajaran Dan Teknologi, 3(3), 94–100. https://doi.org/10.61116/jp3t.v3i3.579

Muliadi, E., & Asyari, A. (2024). Menggali Kearifan Lokal: Pendidikan Nilai Dalam Permainan Tradisional Suku Sasak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 129–140. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1922

Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter Terhadap Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12045

Musa, H. (2025). Apresiasi Sastra sebagai Sarana Penguatan Bahasa dan Karakter pada Anak Usia Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 90–101. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i1.219

Nur’aini, Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 64–73.

Oktavia, G., Febriani, A., & Sepriasa, A. (2023). Upaya Guru Dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 126–135. https://doi.org/10.15548/mrb.v6i2.3457

Putri, A., Faridah, F., & Dalimunthe, W. V. P. (2025). Cerita Rakyat sebagai Media Pengenalan Sastra terhadap Peningkatan Keterampilan Berkisah pada Anak. Jurnal Kata : Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 13(1), 228–239. https://doi.org/10.23960/kata.v13i1.348

Rahayu, A. (2024). Penanaman Nilai Karakter Dengan Metode Bermain Peran Cerita Legenda Malin Kundang Untuk Anak Sekolah Dasar. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(6), 2745–2752. https://doi.org/10.38035/rrj.v6i6.1162

Renaldo, R., Sabir, A., Murni, Y., & Pitra, D. H. (2024). Integrasi Nilai Karakter dalam Cerita Rakyat Bungo untuk Pembelajaran Sejarah di SMA. Journal of Education Research, 5(4), 4885–4892. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.908

Rohyana, H., & Siddiq, R. F. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Dalam Pembentukan Pribadi Siswa. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 5(02), 75–91. https://doi.org/10.51875/jispe.v5i02.535

Safutri, L. W., & Faizah, N. (2025). Pengembangan e-book cerita nilai karakter displin bagi siswa kelas 5 SD. Kajian Pendidikan, Seni, Budaya, Sosial Dan Lingkungan, 2(2), 152–164. https://doi.org/10.58881/kpsbsl.v2i2.106

Salama, L. I. (2025). Internalisasi Nilai Sosial melalui Peran Sekolah dalam KehidupanAnak. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 1–14. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.247

Saputri, S., Ardivanto, A., & Rofian, R. (2025). Penanaman Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 6(1), 166–173. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2293

Turyani, I., Sugiarto, E., & Naam, M. F. (2024). Nilai-Nilai Seni, Budaya, Dan Pendidikan Karakter Pada Cerita Rakyat Patih Sampun Asal Kabupaten Pemalang. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 1(3), 139–148. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i3.192

Wangi, A. N., Putri, R. A., Anwar, F., Firza, R. H., Kurniawan, A. D., Rizki, F. A., & Oktavia, G. (2022). Teacher’s Efforts to Overcome Students Difficulties in Writing the Qur’an Verses. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(1), 37–43. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i1.126

Zahro, F., Augusta, S. S., & Romadhan, I. (2024). Komunikasi Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Pada Siswa SD Negeri Medokan Semampir. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 136–146. https://doi.org/10.47861/tuturan.v2i1.742